兔˙兔˙打˙ㄏㄢ˙˙˙

其實這個問題本身就考驗著教師的道德心理，而雖然我不是一個真正的教師，但在補習班兼任，這學期到長興國小實習以及多次帶隊的情況下，難免遇到這個問題，而這個問題也頗為困擾著我，因此想提出來反省一番。

所謂偏心，就是對其他小朋友的一種不公平，偏心會讓小朋友產生比較心，而怎樣的孩子會讓我們產生偏心，對他們不由自主的特別好呢？以我自己為例，一進到教室看到長的比較可愛的，女生如娃娃般的，男生我就覺得沒什麼差別，比較乾淨的吧，或是有事沒事就會跑來跟你說話，跟你撒嬌，私底下感情較好的，或是永遠配合老師，不管你岀怎樣的作業或問問題，像這一類的小朋友，因為讓老師在教學上特別順手，讓老師不需要特別操心勞累，又能讓老師時時趕到教學的溫暖，促進教學的動力，不管是怎樣的老師都會希望全班都是這樣的小朋友吧，而且老師之間也會比較，看誰比較幸運可以帶到乖巧的小朋友，就像我們實習以及帶隊的時候也都會問：「你們班的小朋友怎麼樣啊？乖不乖啊？」沒錯，就是一個「乖」字，貼上這個字的小朋友，總讓我們無法不去對他們偏心。

但其實我們都知道，一個班總會有一兩個總是不能進入狀況，或是根本就調皮搗蛋的小朋友，但是我們當然不能因此就討厭他，教育一再的告訴我們，對待學生的態度就是公平兩個字，而當理論和實際人性情況產生衝突的時候，我們該怎麼辦？似乎從來沒有一本書教我們處理這個黑暗面的問題。
不否認的，我也有特別喜愛的學生，而難免有一些不是那麼討喜的小朋友，但其實這是比較起來的，如果你沒有特別喜歡哪些人，就不會比較不喜歡哪些人，尤其當你也不是那麼喜歡的學生頻頻犯錯惹你生氣，而你又看到他被其他小朋友（你心中所謂的乖小孩）所排擠的時候，你會怎麼做？我發現我有的時候居然是沉默的，我發現我居然不會去喝止他們這樣排擠的行為，我是不是默許了他們的做法，只因為我也不喜歡那個小朋友的那些行為？在我們班有個女生，每次我上課的時候講到什麼事情她總要舉手說他的看法，但偏偏她總是牛頭不對馬嘴，而且一講就是好幾分鐘，我心急著想把進度上完，又不能直接告訴她不要在講了，事實上我已經跟她說過上課盡量不要講上課的事了（但我在心裡又疑惑我是不是抹煞掉了一個學生？），所以每次她一發言，其他的小朋友就會叫她閉嘴，用很討厭她的姿態，我看了心裡都會很難過，但我就像前面講的，我沒有去阻止那些叫她閉嘴的小朋友有的行為，也須因為我心裡也希望她不要再說的吧，但是每每這種情況發生，我的心裡就會產生一種罪惡感，因為我也是共犯，一起傷害這個孩子的心靈。

在我心裡面，其實我知道不乖的孩子，是因為他們比別人需要愛，面對他們我們不應該苛責，甚或不喜歡他們，所以看到班上特別搗蛋的學生，我都希望能對他們特別照顧，然而當你努力卻發現成效不彰的時候，你的生氣真不知道是對著他們還是自己了。對於我自己，我開始試著去調整我的心態，我趁著有一天那個女生沒來的時候，告訴班上的小朋友他們平常那樣的行為是不對的，對同學不應該有那樣的言語和態度，我告訴他們我們都希望別人尊重我們，當然必須先從自己做起，不管他們懂不懂，至少他們在我的課堂時，較少那樣岀言不遜的情況了，而我自己深深反省後，也明白了那些不討喜的孩子，不是他們不討喜，是因為他們比較不合你的胃口罷了，並不是他們的問題，而是當老師的必須學著去欣賞每一個孩子自己的特色，欣賞他們與眾不同的想法，孩子並不是因為聰明而被賞識，而會因為不斷的賞識使他們優秀，如果當老師的可以真心去喜愛每一個孩子，他們必定能感受到，不管是怎樣的孩子，都還只是孩子，都是希望被喜歡的，只是每個孩子用的手段不一樣，有的乖乖的讓你疼愛，有的調皮搗蛋使你注意，但我認為如果能夠懂的去真心欣賞他們，他們會因為被欣賞而對你更加的喜歡，人與人之間是互動的，你希望別人怎麼對你，你就必須先去付出，你希望孩子比較喜歡別的老師比較不喜歡你而處處跟你做對嗎？相信如果是你也會難過，反過來想，如果孩子知道你的「偏心」，也會傷心對自己更加沒有自信，因此，雖然偏心難免，但何不先放下你偏心的眼光，找尋每個孩子的優點，我想，這樣一來，想要偏心也很難了！