- Apr 14 Sat 2007 02:30
宿命可能是自己造成的喔
- Mar 24 Sat 2007 03:58
<img src="/images/password.gif" width="12" height="15" hspace="2" border="0" alt="密碼保護" align="absmiddle">給你07’0324
- Mar 23 Fri 2007 15:46
心情像洗三溫暖 心臟要夠強啊
- Mar 18 Sun 2007 03:25
XX~下巴咧 有圖有真相版
- Mar 15 Thu 2007 01:33
<img src="/images/password.gif" width="12" height="15" hspace="2" border="0" alt="密碼保護" align="absmiddle">給你 07’0315
- Mar 14 Wed 2007 02:58
<img src="/images/password.gif" width="12" height="15" hspace="2" border="0" alt="密碼保護" align="absmiddle">給你 07’0314
- Mar 14 Wed 2007 01:04
<img src="/images/password.gif" width="12" height="15" hspace="2" border="0" alt="密碼保護" align="absmiddle">給你 07’0313
- Mar 13 Tue 2007 22:54
可惡的小北 你連燈泡都要ㄡ我
- Mar 11 Sun 2007 03:10
與雅牙珍貴的高雄一天遊
- Mar 10 Sat 2007 01:50
如果學生家長叫你小朋友 你會說什麼?
- Mar 10 Sat 2007 01:34
好久不見的小元寶貝和小P母后
- Mar 09 Fri 2007 02:36
你現在的愛 情 是真正的愛情嗎?
- Mar 08 Thu 2007 00:54
還真八卦的一天
- Jan 23 Tue 2007 01:27
傻妞伴迷糊兔去美國
- Jan 19 Fri 2007 03:04
庭庭住院
- Jan 17 Wed 2007 02:20
發現無名一個漏洞 還是新聞台好
- Jan 16 Tue 2007 02:15
第一次的瑪莉波沙 與安的下午之約(下)
- Jan 16 Tue 2007 02:02
第一次的瑪莉波沙 與安的下午之約(上)
- Jan 14 Sun 2007 15:00
不是我容易感動 是妳太令我感動
- Jan 14 Sun 2007 14:34
平凡的幸福~揮別小兜 迎接笨V
- Jan 13 Sat 2007 04:51
孩子們 怎麼告訴你們哪
- Jan 12 Fri 2007 03:29
老師沒敎的事小兔敎你--機車過戶
- Jan 12 Fri 2007 00:09
得意的呢 你為我寫的
- Jan 05 Fri 2007 16:49
居然忘了先後順序 應該先報好消息的
- Jan 01 Mon 2007 05:28
走低調風的2007跨年
- Dec 29 Fri 2006 00:48
伴隨富邦最後一次開獎的瑞豐夜市˙之逛逛
- Dec 28 Thu 2006 00:14
其實˙迪兒˙我何嘗捨得
- Apr 29 Sat 2006 00:03
我的大頭妹妹~變得好漂亮喔
- Apr 14 Fri 2006 01:12
一封沒有寄出的信...
- Apr 10 Mon 2006 22:55
陌生人和另一半的不同
- Apr 10 Mon 2006 01:32
老師也有感想告訴你們
- Apr 10 Mon 2006 01:30
小朋友真的是小朋友2006/1/16
- Apr 10 Mon 2006 01:29
2006/1/16 好玩的三鳳中街
- Sep 15 Wed 2004 23:39
很好!!!防空演習被攔加下雨
- Sep 13 Mon 2004 17:39
覺得唏噓…
- Sep 13 Mon 2004 17:34
我的妹妹-庭庭-我最愛的寶貝-一年級囉
- May 17 Mon 2004 15:35
居然說我越來越懶!?!
- Feb 19 Thu 2004 21:16
太多改變讓我無力改變
- Aug 18 Mon 2003 02:49
我的寶貝妹**大頭^^
- Aug 15 Fri 2003 01:20
失而復得的心情-這個圖是給辛苦替我找到的車車的警?>
- Jul 20 Sun 2003 02:52
心虛的幸運
今天去買書的時候
發生了一件有趣的小插曲，讓我帶著一點點的竊喜和心虛離開了書局…
看到了好幾本書我都很喜歡，不過算一算，打完折居然都還要700多塊錢…
可是今天我好像吃錯藥了…可能也是剛好領薪水的原因吧
- Jul 17 Thu 2003 02:43
我與室友共渡的生日唷-於味雷工坊
- May 20 Tue 2003 12:06
【教師的道德要求是否應該比別人高】
現在的人常常感嘆教師的地位已大不如從前，古人說：「天地君親師」，老師列為其中，在古代是連皇帝都得尊敬自己的老師的，可是因為現在教育界怪是層岀不窮，在我們心中已經不認為老師是完全完美的了，之前甚至發生老師援交這樣的事情，人師的觀念，已經淡泊許多，甚至家長會對小學老師採取不屑的策略，我們當然不能說這是全像，但是因為這些少數人欲來愈多，教師的道德要求是不是應該比別人高這問題又開始被重視，或許很多人會說，老師也是人，也是一個平凡人，為什麼對老師的道德要求要這麼高，不公平！！！
這樣說好了，現在正值SARS流行的時刻，一個尋常老百姓得了SARS，到處在街上走比較備受指責呢，還是一個醫護人員被感染了還去接觸一般人比較備受責罵呢，我想如果是前者，大家頂多罵沒知識，沒水準，如果是後者呢，大家恐怕是拿起雞蛋，恨不得他去死吧，因為他可是醫護人員啊，居然做出如此傷風敗俗的事，這跟一個和尚去嫖妓，一個建築商偷工減料，護士給錯藥打錯針，是一樣的道理，因為從事這些專業工作的人受過一定程度的教育與專門的訓練出來，卻做了這樣的事，於情於理，都是不能被接受的。
- May 09 Fri 2003 02:31
補充上一篇的圖案
不知道未啥沒放進去...
- May 09 Fri 2003 02:07
Crazy in Blythe
- May 06 Tue 2003 13:26
如何處理教師本身「偏心」的問題？
其實這個問題本身就考驗著教師的道德心理，而雖然我不是一個真正的教師，但在補習班兼任，這學期到長興國小實習以及多次帶隊的情況下，難免遇到這個問題，而這個問題也頗為困擾著我，因此想提出來反省一番。
所謂偏心，就是對其他小朋友的一種不公平，偏心會讓小朋友產生比較心，而怎樣的孩子會讓我們產生偏心，對他們不由自主的特別好呢？以我自己為例，一進到教室看到長的比較可愛的，女生如娃娃般的，男生我就覺得沒什麼差別，比較乾淨的吧，或是有事沒事就會跑來跟你說話，跟你撒嬌，私底下感情較好的，或是永遠配合老師，不管你岀怎樣的作業或問問題，像這一類的小朋友，因為讓老師在教學上特別順手，讓老師不需要特別操心勞累，又能讓老師時時趕到教學的溫暖，促進教學的動力，不管是怎樣的老師都會希望全班都是這樣的小朋友吧，而且老師之間也會比較，看誰比較幸運可以帶到乖巧的小朋友，就像我們實習以及帶隊的時候也都會問：「你們班的小朋友怎麼樣啊？乖不乖啊？」沒錯，就是一個「乖」字，貼上這個字的小朋友，總讓我們無法不去對他們偏心。
- Apr 23 Wed 2003 21:33
給那些來過我的報報沒留言的傢伙
- Apr 14 Mon 2003 13:46
惡行能否用善行抵銷？
老師在課堂提出這個問題讓我覺得還蠻有趣的，因此想和自己思辯一番。
首先我想到的是，在提出這個問題之前，我想知道的是何為善行何為惡行，如果說我們不能去區分善惡的話，那善行與惡行就沒有意義了，這令我想到康德所主張的「行為的倫理價值，在於行為者善的意志，而不在於行為的效果」，我覺得這也和惡行是否能用善行抵銷有很大的關係，誠然我們必須認為惡即是惡，不應有真惡及假惡，但是我們也常聽到人說：「不知者無罪」，所以動機是很重要的，就像小孩子在還未有自我和他人的區分概念時，當他擅自拿別人東西，而我們告訴他不能拿「別人」的東西，這叫做「偷」，是不對的，我相信他無法了解，那在這樣的情形下，你還能說他做了一件惡行嗎？是，你會說，但無實質的意義，因為沒有人會認為這是真正的惡，因此他有其名而無其實。
舉這個例子當然不是因為要替那些犯罪的人開罪，曾經看過人家說（忘了在哪看過），一個人之所以犯錯，那是因為他不知道這是真正不好的，我們會說他知道啊，書本老師都有教他知道偷東西是不好的，他還偷是不對的，但是他並沒有真正去了解到偷東西為什麼不好，只是被強迫知道是不好的，就像人在還不知道被火燒到會痛之前，人家若告訴他會痛，他只是知道，但和他被真的燒到又是不一樣的，但康德也說，他提出這個理論並非傳達這樣的觀念：以為善意能夠將惡行合理化，以為只要有善意，便什麼都可行。我認為先使其知道真正的惡，在探討能否用善行抵銷。
首先我想到的是，在提出這個問題之前，我想知道的是何為善行何為惡行，如果說我們不能去區分善惡的話，那善行與惡行就沒有意義了，這令我想到康德所主張的「行為的倫理價值，在於行為者善的意志，而不在於行為的效果」，我覺得這也和惡行是否能用善行抵銷有很大的關係，誠然我們必須認為惡即是惡，不應有真惡及假惡，但是我們也常聽到人說：「不知者無罪」，所以動機是很重要的，就像小孩子在還未有自我和他人的區分概念時，當他擅自拿別人東西，而我們告訴他不能拿「別人」的東西，這叫做「偷」，是不對的，我相信他無法了解，那在這樣的情形下，你還能說他做了一件惡行嗎？是，你會說，但無實質的意義，因為沒有人會認為這是真正的惡，因此他有其名而無其實。
舉這個例子當然不是因為要替那些犯罪的人開罪，曾經看過人家說（忘了在哪看過），一個人之所以犯錯，那是因為他不知道這是真正不好的，我們會說他知道啊，書本老師都有教他知道偷東西是不好的，他還偷是不對的，但是他並沒有真正去了解到偷東西為什麼不好，只是被強迫知道是不好的，就像人在還不知道被火燒到會痛之前，人家若告訴他會痛，他只是知道，但和他被真的燒到又是不一樣的，但康德也說，他提出這個理論並非傳達這樣的觀念：以為善意能夠將惡行合理化，以為只要有善意，便什麼都可行。我認為先使其知道真正的惡，在探討能否用善行抵銷。
- Apr 10 Thu 2003 21:26
原來和人相處也可以這麼美好
- Mar 25 Tue 2003 13:49
和波奇漫步在月光海灘
- Mar 25 Tue 2003 13:29
反戰哪需要理由???
心路旅程 (1)